Κυνηγητό

Σήμερα βαριόμουν να δουλέψω σοβαρά με οτιδήποτε και έτσι έφτιαξα ένα απλό παιχνιδάκι στο Scratch. Δείτε το εδώ.
Μάθετε περισσότερα για αυτό το project

Web Literacy For Educators

Ο Alan November είναι σύμβουλος εκπαίδευσης στην Αμερική. Τρέχει την εταιρία November Learning.

Έχει γράψει αρκετά βιβλία εκ των οποίων το πιο πολυδιαβασμένο είναι το Web Literacy for Educators.

Παλιά υπήρχε η συζήτηση για το ότι αν οι δάσκαλοι και οι καθηγητές πρέπει να γνωρίζουν να χρησιμοποιούν υπολογιστή. Θα έπρεπε όχι μόνο να ξέρουν να χρησιμοποιούν υπολογιστή αλλά και να ξέρουν να τον χρησιμοποιούν στην τάξη.

Τώρα αυτή η κουβέντα πρέπει να γίνει για το διαδίκτυο. Οι δάσκαλοι και οι καθηγητές πρέπει όχι μόνο να ξέρουν να χρησιμοποιούν το διαδίκτυο αλλά θα πρέπει να ξέρουν να το χρησιμοποιούν με σωστό τρόπο στην τάξη.

Ειδικά η Ελλάδα, πάντα πίσω, δεν έχει χρησιμοποιήσει το παραδοσιακό Web στη διδασκαλία όλων των αντικειμένων, το πιθανότερο είναι να μην το έχει χρησιμοποιήσει ούτε στη διδασκαλία της Πληροφορικής. Τώρα καλείται να χρησιμοποιήσει το Web 2.0, με μαθητές που θα φτιάχνουν Blog, θα συμμετέχουν σε Wikis και θα πρέπει να γνωρίζουν τι σημαίνει κατασκευή και αξιολόγηση γνώσης στο διαδίκτυο.

Οι εξελίξεις μας συμπαρασύρουν, ας τις εκμεταλλευτούμε λοιπόν.

Η νέα γενιά

Όταν πρωτοεμφανίστηκε η ιδέα για το laptop των 100 δολλαρίων πολλοί ήταν εκείνοι που αναρωτήθηκαν το για ποιο λόγο δεν επιλέχθηκε οθόνη αφής.

Η απάντηση που ακούστηκε και στο 4ο συνέδριο Διδακτικής της Πληροφορικής από τον Μ. Μπλέτσα ήταν πως η οθόνη αφής είναι πιο ευαίσθητη στην κακομεταχείριση και άρα ακατάλληλη για το συγκεκριμένο project.

Όμως το OLPC (είχε αλλάξει όνομα από τότε που εγκαταλείφθηκε ο στόχος των 100$) κόλλησε.

Τώρα η ομάδα του OLPC επιστρέφει με το OLPC XO-2. Το νέο της laptop θα βασίζεται πλέον σε οθόνες αφής και θα έχει τουλάχιστον τρεις λειτουργίες:

1. Ηλεκτρονικό βιβλίο
2. Tablet-pc (σαν τους υπολογιστές με ακίδα)
3. Κανονικός φορητός υπολογιστής

Πλέον, το υλικό του συστήματος θα είναι ανοικτό και ο καθένας θα μπορεί να φτιάξει ένα τέτοιο μηχάνημα, που σημειωτέον μπορεί να "χτυπήσει" και την mainstream αγορά.

Οι άνθρωποι του Media Lab φαίνονται αφοσιωμένοι στο να γίνει το όνειρό του "Ένα φορητό για κάθε παιδί" πραγματικότητα, έστω και αν δεν το καταφέρουν οι ίδιοι.

5o Διεθνές Συνέδριο για την Ανοικτή & εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση για Διεθνείς Συνεργασίες και Εκπαιδευτική Ανάπτυξη

Συνέδριο για την εξ' αποστάσεως εκπαίδευση

27-29 Νοεμβρίου 2009

Οργάνωση:

• Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο

• Επιστημονική Εταιρεία: Ελληνικό Δίκτυο Ανοικτής & εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης

• Διεθνές Περιοδικό: OPEN EDUCATION – The Journal for Open & Distance Education & Educational Development  

Θεματικά πεδία του συνεδρίου:

• Εφαρμογές και έρευνα στην ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση
• Καινοτομίες, νέες και εναλλακτικές μορφές εκπαιδευτικών εφαρμογών σε συμβατικά και εξ αποστάσεως εκπαιδευτικά ιδρύματα
• Σύγχρονες εφαρμογές τεχνολογίας στην επικοινωνία, διδασκαλία και μάθηση
• Συμβατικό διδακτικό υλικό σε εναλλακτικές ψηφιακές μορφές: E-learning, M-learning, D-learning, Online learning   
• Ανοικτή πρόσβαση και ανοικτή εκπαίδευση
• Εξ αποστάσεως εκπαίδευση και συμβατικά εκπαιδευτικά ιδρύματα: αυτόνομα και μικτά μοντέλα διδασκαλίας και μάθησης
• Εθνικές και Διεθνείς Συνεργασίες  Ιδρυμάτων Ανώτατης Εκπαίδευσης για βιώσιμη ανάπτυξη
• Ευρωπαϊκές συνεργασίες μεταξύ εκπαιδευτικών φορέων για προπτυχιακά και μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών
• Ανάπτυξη, Αξιολόγηση και Διασφάλιση Ποιότητας Ανωτάτων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων
• Διεθνή και διακρατικά προγράμματα σπουδών Ανωτάτων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων: προβληματισμοί για ανάπτυξη
• Μοντέλα συνεργασίας εξ αποστάσεως εκπαίδευσης για την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση
• Δια βίου και συνεχιζόμενη εκπαίδευση: συνεργασίες, δυνατότητες, προοπτικές

Εννοιολογικοί/Νοητικοί χάρτες (Concept/Mind Maps)

Οι νοητικοί χάρτες είναι ένα χρήσιμο εργαλείο στην τάξη. Προσφέρουν εύκολα αυτό που ονομάζουμε εποπτεία και μπορούν να χρησιμοποιηθούν με πολλούς τρόπους:

1. Μπορούν να δοθούν έτοιμοι στους μαθητές
2. Μπορούν οι μαθητές να κατασκευάσουν ή να συμπληρώσουν νοητικούς χάρτες για κάποιες έννοιες μόνοι τους ή ομαδικά.
3. Μπορούν να κατασκευαστούν στον υπολογιστή και με εικόνες και υπερσυνδέσμους να γίνουν ένα αντικείμενο στο οποίο οι μαθητές θα αναφέρονται όταν το χρειαστούν.

Σύμφωνα με άλλους το ανθρώπινο μυαλό λειτουργεί με σχέσεις μεταξύ εννοιών οπότε ο μαθητής σχηματίζει πιο εύκολα αυτές τις συνδέσεις όταν του δίνονται στο πλαίσιο των νοητικών χαρτών. Για τους νοητικούς χάρτες υπάρχει και θεωρία με βασικότερο τον τίτλο "The theory underlying concept maps and how to construct them". Μια πολύ καλή πρόταση για τους νοητικούς χάρτες που αναφέρεται σε αυτή τη δημοσίευση είναι πως πρέπει να ακολουθείται μια δομή από το γενικό προς το ειδικό.

Βέβαια, πλέον το Διαδίκτυο προσφέρει πολλές δυνατότητες για καλύτερους νοητικούς χάρτες.

• Δημιουργία νοητικών χαρτών


1. Webspiration (με εγγραφή, χωρίς ελληνικά)


2. Bubbl.us (χωρίς εγγραφή, με λίγες δυνατότητες αλλά πολύ καλή αισθητική και ελληνικά)


• Αναζήτηση νοητικών χαρτών


1. Cmappers.net